有效自编测验的特征
1.信度
信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。也即测试的结果是不是反映了受试者的实际水平。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。例如，对同样的答卷组织两次不同教师参与的评分，评分结果相近，则表示测验信度高。测验的信度主要涉及试题本身的信度和评分的信度，前者主要取决于试题的范围、数量、试题的区分度等，后者则要看评分标准的客观准确性。
2.效度
效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。效度的重要性大于信度，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。例如，让学生写条件作文，如果提供给的资料超出学生的理解能力，学生就无法表现出原有的写作水平，测试也就考查不出学生的写作能力。效应是针对测验目的而言的，测验结果只有和测验目标相比较才能了解其针对性和有效性。
3.区分度
区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。区分度是测验能否拉开分数距离的指标。具有良好区分度的项目，能将不同水平的被试者区分开来，区分度低的项目则对不同水平被试者不能很好地鉴别，水平高与水平低的被试者，所得分数差不多，甚至正好相反。区分度是根据学生对测验项目的反应与某种参照标准之间的关系来估计的。例如，可用年级或教师评定的等级作标准，看测验的项目能否把不同年级或不同水平的学生区分开来。试题难易度直接影响区分度，特别难或特别容易的题目区分度都很低，中等难度的试题的区分度比较高。
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