三门峡普通话考试网谈道德特点与德育

 道德、品德与德育

 　　德育即道德教育，是建立正确的道德观念和良好品德的教育。

 　　道德与德育

 　　(一)道德特点与德育

 　　道德是调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的一种特殊的意识形态和行为规范。调节人的行为的规范，除道德规范之外，尚有政治规范、法律规范、礼仪规范等。道德规范与其他行为规范的区别，在于道德规范包含善恶评价标准，大多数行为规范却不包含这种标准。道德事件可以而且必须根据善恶标准进行评价，而纯粹的政治事件、礼仪事件等却不可以从善恶上加以评价。虽然法律规范也包含善恶标准，法律事件可以根据善恶标准进行评价，但是，法律规范诉诸国家机器，而道德规范一方面诉诸社会舆论和传统习惯，另一方面诉诸个人良心 内心信念。

 　　这种区别是相对的。道德要求必然渗透着政治的、世界观的、人生观的因素等，所以、道德教育内容与政治教育、世界观人生观教育的内容往往交织在起，不可分割。正是在这个意义上，我国习惯于把道德教育、政治教育以及作为世界观人生观教育的思想教育统称为“德育”。这是我国特有的一种教育传统。

 　　我国古代就以“道德”囊括社会意识，由于社会意识形态分化不充分，至今保留着诸如“政治伦理化”、“伦理政治化”之类的传统，所以，仍能以“德育”包容整个社会意识形态的教育。

 　　1995年《中学德育大纲》(195年2月27日)指出“德育即对学生进行思想、政治、道德和心理品质教育”，《中小学德育工作规程》(1998年3月)规定“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育”。随着个性心理品质教育或心理健康教育，作为一项独立内容，正式列入各级学校德育大纲。所以本书所讲的德育主要指道德教育。

 　　道德是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的意识形态和行为规范多数国家的学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。
 
 
 
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