三门峡普通话网谈道德课在理论上的难题

 　　道德课在理论上的难题

 　　设立单独的道德课，在理论上有诸多难以解答的问题。例如

 　　其一，设置独立的道德课，本意是为了加强学校德育，但把道德教学与学科教学相提并论，实际上贬低了学校德育的价值和地位；

 　　其二，德育领域宽泛而弥散，无明确界限，很难限制在一套固定的课程里进行教学

 　　其三，道德课实为关于道德知识的教学，与其说是实施德育，不如说是在实施智育，道德不仅仅是知识，难以用像讲授科学知识那样的方法讲授道德；安排一门独立的课程实施德育，容易导致知与行的分离；

 　　其四，现代学校学科教学任务繁重，教师和学生的大部分时间必须放在发展智力的材料上，留给道德教学的时间非常有限，如果仅仅通过道德课进行道德教育，学校教育的道德目的就极有可能落空。

 　　直接的道德教学即开设专门的道德课系统地向学生传授道德知识和道德理论。
 
 
 
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